Modulo VI Professora Maria José

MÓDULO VI
Relações Raciais na Sociedade Brasileira
MISCIGENAÇÃO
OBJETIVO
-Desenvolver a linguagem oral
-Reconhecer a importância da formação cultural
-Verificar como a cultura negra se inseriu na cultura brasileira
PROCEDIMENTO
Ao dar inicio na aula expliquei aos alunos sobre as relações raciais e de como surgiu as misturas de raças, que juntando elas deu a miscigenação, falei sobre as cores e raças das pessoas, em seguida pegamos vários livros, revistas para procurarmos figuras para recortarmos e fizemos um cartaz diversificando as etnias.
AVALIAÇÃO
Este trabalho foi bem aproveitoso e percebe que as crianças ficaram bem entusiasmado em descobrir como surgiu as misturas de raças

Modulo VI Professora Fernanda

Trabalhei com os alunos do berçário as mestissagem, para realizar essas atividade ultilizei cinco cores distintas, branco representa os europeus, preto os africanos, amarelo representa asíaticos e cor marrom representa os indíginos. Esse plano de aula vem com objetivo para que os alunos tivesse uma melhor concepção futura sobre mestissagem.  coloquei um pouco de tinta de cada cor no cartaz e passei as mãos dos alunos na tinta para que se misturasse.

Modulo V Professora Gasparina

Desenvolvi essa atividade na sala de aula, inicialmente, por serem alunos de pré-I e ainda não possuírem conhecimentos sobre a atividade sugerida nesse módulo, expliquei então que:
O europeu no futebol é bem melhor e rico do que ao sul americano, infelizmente até mesmo que o brasileiro; que o asiático normalmente é: passivo, obediente e respeita sempre a hierarquia; que o termo negro geralmente se refere a um grupo racial de seres humanos com cores de pele que vão desde o marrom claro até o quase preto. Outra definição do termo negro estende-se a qualquer população caracterizada por pele escura e que os indígenas são um grande grupo que habitam ou habitaram o território brasileiro, desde antes da chegada dos europeus a este continente, por volta de 1500. Sua cultura material e espiritual também é bastante diversificada, apesar de um fundo comum devido ao estilo de vida.
Após essas explicações, nos dirigimos ao laboratório de informática onde pesquisamos imagens de cada nação de pessoas citadas acima e cada aluno escolheu uma imagem que mais lhe chamou atenção e registramos a aula através de fotografias.

Modulo V Professora Raimunda

A nossa aula falou no contexto geral sobre as diferenças raciais, sentamos juntos com os alunos do jardim A matutino da Escola Municipal de Educação Infantil Vila Nova. Foram explorados três sites especiais, que nos proporcionaram muitos subsídios para trabalhar nesta aula, usando-a mais significativa e interessante para nossas crianças.
A primeira coisa que fiz foi contar uma história do mundinho, onde conta uma história muito linda sobre as famílias, fala dos tipos de famílias, raças, cores e religião. Depois apresentei os países migratórios como; Europa, Ásia, Áfricas, onde o encontro de raças caracterizou-se por um grande massacre não só de vidas, mas de uma belíssima cultura. Extinguiram-se línguas, mitos, costumes, conhecimentos, técnicas e artefatos.
Depois desse momento distribui revistas para todas as crianças e pedir que procurasse índios e expliquei que foram os primeiros habitantes do Brasil e que também migraram pra todos os países, e recortar também asiáticos, europeu, africanos e elaboramos um cartaz colocando no centro do cartaz um mapa mundi com os nomes dos países em destaque.E para o fechamento da aula pratica, vi que essa atividade foi válida, muito bem aceita pelos alunos, pois demonstraram bastante entusiasmo em sua realização.